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初中语文案例范本

   日期:2020-02-22     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:605    评论:0    
核心提示:  对于初中语文的教学,都有哪几种好的办法案例呢?下面是学习啦我们采集收拾的初中语文案例范本以供大家学习参考。  初中语

  对于初中语文的教学,都有哪几种好的办法案例呢?下面是学习啦我们采集收拾的初中语文案例范本以供大家学习参考。

  初中语文案例范本

  初一下半学期进行了语文的模拟考试,试题中出到了古文《赵普》,里面有这样一道题:赵普晚年手不释卷学习《论语》,请你写出《论语十则》中的一则,并谈谈你的理解。《论语十则》是七年级上半学期的要点,这道题目出得很特别,有肯定的困难程度,既考到学生的旧识,又考了学生的理解能力。

  当时大量学生这道题答不出来,但大家班上的学生大部分都回答出来了,而且还答得很好。回想起上《论语十则》这节课的时候,由于教法适当,学生学得轻松,记得牢固,回忆当时的教学案例以做深思

  《论语十则》我确定的常识目的是三点:

  a 知道《论语》的有关常识,明确其在历史上的价值。

  b.知道文言文的一般知识,能学会重点字词的读音、含义及一些虚词的使用方法。

  c.能熟练背诵、默写全文,必说出句意。

  能力目的是:

  a. 学会分类式笔记的整理办法,培养学生对语言材料进行整理总结的能力及习性。

  b. 理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学常识、道理付之于实践的意识。

  德育目的是:

  a. 理解课文思想内容,让学生对照检讨自身。

  b. 汲取课文的语言精华和思想精髓,在传统文化的熏陶中树立正确的人生观。

  在上课时我使用了 复习课文句意总结整理重点要点联系学生学习和生活实质概括延伸四个步骤进行教学:

  1. 复习课文句意,巩固学生讨论、探究的成就

初中语文案例范文

  先请同学大声地朗读课文,接着请同学们讨论发言,逐一回答讲解各句。由于事前已经让同学学会这块内容,所以可以以学生为主,教师只稍加点拨即可,从而达到巩固、复习、加深印象的成效。

  2.总结整理重点要点

  此环节是本课时的教学重点之一,不仅让学生理解巩固课文的主要要点,而且在此基础上,能让学生知道学会总结整理要点的学习技巧,有意识地培养学生培养良好的复习习性。可以分为四个部分:多音字、通假字、古今异义、成语总结

  教学办法:先请同学举手发言,回答各个部分的问题,老师适当加以讲解。然后,在学生学会课内要点的基础上,教师延伸说明这种学习技巧总结整理法的优势:

  a. 有利于理清课文要点,便于积累、复习

  b. 有利于练习自身采集整理资料的能力

  c. 有利于培养自身的阅读能力]

  3.联系学生学习和生活的实质状况,使学生更深刻地理解《论语》所蕴含的人生道理

  此环节是本课的另一个教学重点,针对我班学生这几个月时间所出现的学习及人际交往等方面所遇到的问题,有意识地通过本节课所蕴含的道理,旁敲侧击的对同学进行教导教育,通过他们自身的考虑讨论,理解、认识到自身的不足,同时更为深刻地理解课文含义,加深记忆,并能学以致用。

  教学办法:老师举例,设置情景,请同学们讨论,面对这种状况,应该用大家所学的课文中的哪一则来教育他们。

  例一:有位同学每天回家都急着把作业写完,但老师发现他的作业水平不高,仿佛都没有经过考虑,不会的就空着交上来;还有一位,觉得自身都会了,可以自身考虑问题了,上课都不注意听,你们觉得这样做对不对?大家该如何教育他们呢?为啥?

  初中语文案例范本

  培养目的:

  1、培养阅读文言文的能力,通过反复诵读理解文章的要紧内容,领会用精练的语言表现人物性格。

  2、让学生学会整理、积累语言材料。

  3、感悟大胆质疑的精神。

  教学方案:

  1、熟读课文,在引导学生反复诵读中渐渐加深对课文的理解。

  2、调动学生学习的主动性,让他们自身疏通文意,同学间讨论讲解疑难,教师只作适当讲解。

  3、每课时的教学办法分为四个板块:译读质疑理读感悟。既着重基础常识的落实与文言文的诵读练习,又放飞学生的思维,培养他们自主学习的能力。

  教学流程:

  导入:孟子曾经说过:尽信书,则不如无书。可见一个人要想不断地提升自身的常识水平,不但要爱读书,读好书,还要善于读书,敢于质疑,只有这样,才能辨伪去妄,才能有所发现和革新。国内清代的戴震就是不迷信书上已有的定论,敢于向权威挑战,成为了著名的思想家、学者。今天,大家一起来看看幼时的戴震读书塾时是怎么样难倒老师的。

  第一个教学板块:译读。

  1、学生自由地大声读。

  2、老师依据实质状况正音。

  3、教师范读,学生边听边领会朗读的步伐和语调

  4、学生分角色再读,边读边对照注释,作好翻译的筹备。

  5、互译课文。

  第二个教学板块:质疑。

  1、依据学生的状况,拟一些问题。

  2、学生就自身觉得很难理解的问题问老师,老师进行解答。

  第三个教学板块:理读。

  1、作家作品; 2、一词多义; 3、古今词义不同较大的词 4、使用方法特别的词 5、省略句6、做难句翻译类整理

  第四个教学板块:悟读

  1、从戴震难倒老师你得到什么启发?

  2、需要列举自身学习生活中发现问题,提出问题,考虑问题,解决问题而获得常识,了解道理的事例。

  3、学生齐读课文。

  4、小结:同学们,今天大家学了这篇课文用对话的形式,向大家讲述了戴震大胆质疑的故事。人类的文明进程不能离开大胆的质疑与革新。数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说,推翻错误结论,作出了计算圆周率、拟定《大明历》等杰出贡献。因此,大家在学习中就要有戴震这种质疑的精神。凡是都要问一个为啥,防止盲目,培养独立考虑的能力。

 
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